Tendo em vista o conhecimento estatístico presente no problema de Monty Hall e a sua influência na cultura popular na década de 1980, o presente resumo busca expor o processo criativo e os objetivos em se construir uma intervenção teatral com tais conteúdos e procedimentos. Sendo parte constituinte do projeto Arte-Ciência na Escola, o desenvolvimento caracterizou-se por reuniões; dinâmicas de grupo; experimentações internas e com membros do projeto; e posteriores testes com alunos convidados pela instituição. Assim, o feedback adquirido a partir dessas discussões possibilitou a determinação do uso do teatro não somente pelo emprego de sua linguagem na intervenção, mas também pensando-o como um objeto digno de estudo conjuntamente com o conteúdo matemático.