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Este trabalho possui como objetivo analisar a oficina sobre permeabilidade do solo, realizada com os alunos do 6° ano do Ensino Fundamental II da EMEBS Neusa Bassetto, a escola parceira do projeto de extensão “Ensino de Ciências para Alunos Surdos: Oficinas temáticas”, oferecido pelo IFSP – Campus São Paulo. A oficina foi realizada fazendo uso do ensino por investigação, buscando auxiliar positivamente no desenvolvimento cognitivo, socioemocional e argumentativo dos discentes, deixando que eles sejam protagonistas da construção do conhecimento e da própria aprendizagem. A participação ativa dos estudantes durante a realização da oficina mostrou o quão empenhados eles estavam; buscando responder o questionamento apresentado por meio de seus conhecimentos prévios. Deste modo, pode-se afirmar que o uso do ensino por investigação, como abordagem de Ensino de Ciências para alunos surdos, é extremamente eficaz, uma vez que deixa de lado o método tradicional de ensino e permite aos estudantes colocarem a mão na massa e observar por si só o fenômeno que ocorre na natureza.